Aigua neta per a un món sa

22 de març, Dia Mundial de l'aigua

Sense aigua no hi ha vida possible. És un bé preciat, indispensable a tota activitat humana.
L'aigua no té fronteres. És un recurs comú que necessita de la cooperació internacional.
Carta europea de l'aigua.

El Dia Mundial de l'Aigua és una ocasió única per a recordar que l'aigua és bé imprescindible per a la nostra vida i recordar que moltes persones en el món no tenen accés a la quantitat d'aigua potable necessària per a la seva supervivència.

Reflexions...
10.000 litres x 1 kg de carn... Per a obtenir un tros de formatge de 500 grams són necessaris uns 2.500 litres d'aigua; per a un litre de llet, més de 3.000; per a un kilogram de carn, més de 10.000... És a dir, en el menú diari un consumidor utilitza entre 2.000 i 5.000 litres d'aigua virtual.

El consum mitjà d'aigua en una casa a la ciutat és de 9 metres cúbics per abonat i mes. En una urbanització amb camp de golf i amb jardins a les cases s'arriba a 55 metres cúbics, sis vegades més. Informe sobre urbanisme de la Universitat d'Alacant, 2008.

-260.000 m³ aigua = +400.000€ A Düsseldorf, la fàbrica de paper Julius Schulte Söhne GmbH produeix paper a partir de residus. Així mateix, gràcies a una moderna tecnologia, neteja l'aigua uitilitzada en el procés i la reutilitza. D'aquesta manera estalvia -260.000 m³ d'aigua i deixa de gastar 400.000€. Vital Waste (UNEP)

Consum diari (litres per persona i dia): Espanya 320, EEUU 575, Australia 495, Italia 386, Japón 375, Francia 285, Perú 175, India 135, Bangladesh 45, Uganda 15, Mozambique 5...

Joc: Protegim l'aigua

L'aigua al segle XXI. Activitats interactives.

Principals alteracions als rius i aqüífers

21 de març, Dia Internacional per a l'Eliminació de la Discriminació Racial

La celebració del Dia Internacional per a l’Eliminació de la Discriminació Racial proclama l’eliminació de totes les formes de discriminació racial, del racisme, de la xenofòbia i de la intolerància per avançar cap a una societat més justa i tolerant.

La exposició està a Sant Just Desvern

Hola amig@s, soy Celsa Nogueira, gallega afincada en Cataluña desde hace muchos años. Trabajo como profesora en el INS Sant Just Desvern, un municipio de aproximadamente 15000 habitantes a la entrada de Barcelona, viniendo del Sur. Para nosotros participar en la exposición “Obrim una finestra al món” fue una carrera de obstáculos que salvamos con muchas ganas y con la ayuda de Jose, la coordinadora del proyecto, que hizo posible que nuestros trabajos, llegados fuera de plazo, pudiesen formar parte de la exposición desde el primer día.
En el encuentro de cooperantes de AEPECT–Solidaria del 30 de octubre al 2 de noviembre en Madrid, Jose me habló de participar en el proyecto y no lo dudé ni un segundo. Nada más llegar al instituto propuse a mis compañeras, tutoras de 1º de ESO, participar con nuestr@s alumn@s en la Exposición Obrim… Aprovechando las horas de tutoría expusimos la idea y l@s alumn@s comenzaron a hacer dibujos relacionados con el tema, que enviamos por correo a Jose y ella, rauda como el viento, se encargó de preparar el panel y exponerlo en la inauguración en Novelda (26 de noviembre de 2009).
Después, con un poco más de tranquilidad, surgió la idea de diseñar puntos de libro y pegatinas con la temática de la Sostenibilidad y las relaciones Norte-Sur. Entre todos los puntos de libro y pegatinas diseñados elegimos el punto de libro de Oscar Sanz y la pegatina de Julia Ruiz de Azúa. Buscamos una imprenta amiga que nos hiciese la impresión y cuando ya todo estaba listo, llegó la Exposición (19 al 26 de marzo) a nuestro Centro y empezamos a venderlos a fin de recaudar fondos para Mochilas Solidarias para Bolivia. Después de la fiesta de Sant Jordi (23 de abril), ingresamos en la cuenta de AEPECT-Solidaria 300 € y esa es de momento nuestra aportación económica. Mi vinculación con Bolivia es muy fuerte, viajé a ese país como cooperante de AEPECT el verano de 2007 y la experiencia fue muy positiva.
¡Gracias a tod@s, alumn@s y profesor@s que habéis colaborado!
La exposición en el Centro, justo la semana anterior a las vacaciones de Semana Santa, nos supo a poco pero sirvió para que más alumn@s y profesor@s de diferentes materias se implicaran. Hicimos actividades diversas relacionadas con la exposición y, aunque no todas fueron recogidas para incorporar a la página del proyecto, sirvieron para sensibilizar sobre la temática de la sostenibilidad y la relación entre países ricos y pobres.

Os alumn@s de galego de 2º de ESO fixeron poemas, contos, resúmenes… que Jose ía colgando na web con moita rapidez, xunto con fotos dos alumn@s visitando a exposición, deixando a súa pegada no libro de visitas, etc. Abraiada estou de ver como foi medrando a páxina web “Abramos unha fiestra ao mundo” a partir das ideas e propostas de tod@s os que cremos que…
Un mundo mellor é posible!!!
Grazas Jose por coordinarnos e conseguir que tanta xente estea unida traballando por unha mesma causa, tan fermosa e solidaria.

Deica loguiño! Fins aviat! ¡Hasta pronto! Las lenguas también unen!
Unha forte aperta! Una forta abraçada! Un fuerte abrazo!
Bicos, petons, besos!

Celsa Nogueira Núñez

No dejes que este mundo roto estropee tu sonrisa...

El globus de la Pau

La mateixa setmana que va estar l'exposició en l'Escola de La Romana es va dissenyar i pintar aquest globus que per a aquesta comunitat educativa simbolitza la diversitat i la pau.
Tots van participar, amb cada pinzellada, els xiquets i xiquetes van aportar il·lusió, esperança, companyonia... i ací està el resultat.

IES Misteri d'Elx

Samarretes solidàries

La exposición está en Monforte del Cid

Me llamo Luis

Declaración Universal de los Derechos de la Infancia... principo 3 ... Derecho a un nombre y a una nacionalidad.

Con el Sáhara clavado en la retina

Con el Sáhara clavado en la retina

Un avión pone fin a las distancias salvadas,
el trayecto esperando esperanzas inesperadas,
aeropuertos con intenso olor a madera corrupta
despiertan a los soñadores de su mentira.

La carretera rodeada de arena, sin horizontes,
el camión de la noche parece llevar a la nada
a este descapotable lleno de bolsas contra el hambre.

El viento en la cara recupera la ficción cacheada,
brisa de un desierto que agradece paciencia perdida,
en esta oscuridad no se deja ver lo de fuera,
unas llegadas regadas de incertidumbre interminable.

La madrugada, sin fuerzas frente al encuentro,
devuelve a los trovadores la música de sus letras,
las caricias morenitas de un verano cuenta-cuentos.

Están aquí, en la niña que hechiza nuestras miradas,
sus pies descalzos dejan huellas en caminos sin anchura,
hasta que el día y la noche duerman juntos,
hasta que sueños tan distantes se acuesten en la jaima.

Días que no quieren irse, cruzando infinitas vidas,
los paseos robando el tiempo al reloj carcelero,
noches mudas, donde sólo baila la libertad,
llevan a la derrota a los espectáculos parlantes
con una alfombra sobre un cielo embrujado.

Una ternura invisible, quedándose clavada en los ojos,
para siempre, desempañando la estupidez de las dudas,
olvidando el miedo, enmarcado donde todo lo tiene.

Hombres negociando con el té ser libres,
dando clases de comprensión a un occidente ciego,
mujeres aprendiendo en hasanía algo de vida
y la vida estudiando el calor de sus risas.

Niños queriendo ser niños como un niño,
jugando a planear la vuelta a su tierra,
niñas mostrando la magia que ciega al adulto,
tatareando un idioma dulce al oído cansado;
y unos labios secos se humedecen, de sus lindas canciones.

Versos de lógica falta de tristeza enamoran,
multitud de miradas color negro esperanza
atrapan mendigos en un sueño desierto...
sueño del Sáhara,
que dictas los apuntes en la olvidada lengua alegría,
que en los gestos de tus iris la luz nunca marche,
que se quede, como la luna llena, en corazones,
y que alguno viajero, de paz vuelva a su infancia,
como un niño de diez años, o una niña de siete.

Allí, ahora y siempre...
es aquí para un corazón transparente.

Israel Morales Benito

Una mirada al món

IES Severo Ochoa d'Elx
Treballs d'alumnes de 1r i de 4t de l'ESO

La exposición está en Aspe

Parecía un día cualquiera cuando se empezó a montar la exposición, una más pensé, pero al ir colgando murales quede gratamente sorprendida por la capacidad de expresión, imaginación, creatividad… de los chicos/as.
Todo quedó expuesto. Al día siguiente el resto de monitores y chavales verían la exposición. ¿Cuáles serían sus reacciones? Qué intriga…
Llegó el día. Desde el silencio, me gustaba observar y registrar en mi pequeña cabeza todo lo que estaba sucediendo. Pude comprobar, una vez más, que el ritmo de monitores no es el mismo que el de los usuarios.
Los monitores pasaban por los pasillos casi sin mirar, veían dibujos colgados y poco más. Sin embargo, muchos de los usuarios estaban, al menos, sorprendidos por la novedad de encontrar algo nuevo en su rutina diaria.
Pienso que cada uno de ellos comprenderá e interpretará la realidad de aquellos países como sus corazones sientan.
Gracias por habernos dado la oportunidad de acercarnos a otras personas diversas para poder enriquecernos un poquito más con todo aquello que nos aportan. Y, sobretodo, esperamos que nosotros, desde aquí, podamos aporta, al menos, buenas vibraciones.

Nieves Pavía

Bolivia

Visité por primera vez Bolivia en el año 2006. Una de las cosas que más me llamó la atención de aquel país fue la variedad de ecosistemas que pude visitar en menos de un mes y medio. Desde las llanuras tropicales con selva preamazónica en el noreste del país, pasando por los valles y yungas del centro; hasta el altiplano, en plena cordillera de los Andes.
Otro aspecto importante que caracteriza a Bolivia es la variabilidad de culturas y pueblos indígenas. Culturas tales como Wankarani, Chiripa, Tiwanacu, Mollo, Kolla e Inca son quizás, las más conocidas. De todas ellas se conservan diferentes restos arqueológicos repartidos a lo largo del territorio nacional.
De la unión de ambas ideas, los maestros y maestras bolivianas con los que tuve la suerte de coincidir, me enseñaron la estrecha relación que mantenían y mantienen estas culturas con la naturaleza. Una verdadera relación de equilibrio y sostenibilidad, entendida ésta en sentido amplio.
Las sociedades prehispánicas, utilizaron los ecosistemas donde habitaban desarrollando de una manera propia su relación con la naturaleza, y de esta interacción emergió la cultura de cada uno de sus pueblos.

Alejandro Guerrero

Fotos: Alejandro Guerrero
Diseño panel: Xavi Carrillo

La bañera y las ranas

Érase una vez en el bosque de Arizona unas cuantas ranas que como siempre iban a refrescarse y jugar a sus charcas. Pero aquel día, sucedió algo terrible, ¡las charcas no estaban! por culpa de la sequía, y por culpa de los humanos, las charcas habían desaparecido. Se habían extinguido.
Decepcionadas y sin ganas de nada, de repente, se les ocurrió una única cuestión.
Podían buscar ayuda de otros animales y traer una bañera donde estaban las charcas.
No sería lo mismo pero sólo así podían volver a los momentos que antes vivían.
Así lo hicieron y aunque nunca fue lo mismo, podían refrescarse un poco.
Por eso todos tenemos que ayudar, si no acabaremos en sequía total y ¡todo se irá al traste!

Naza, IES José Marhuenda Prats

¡História de las cebras ....!

Érase una vez tres cebras que estaban en un país desierto , sin agua , sin nada con lo que poder alimentarse .
Un día salieron en busca de aventuras para poder conseguir comida, diversiones... y muchas otras cosas.
Estaban en busca de comida y vieron una cosa extraña, con su foto en la parte delantera y trasera de la cosa esa rara ... éramos nosotros, los animales los que estábamos allí en aquella cosa grande y rara ....
En el logo de la cosa esa extraña ponía..."PIELES PARA NOSOTROS" .
Las cebras lo vieron y echaron a correr. No querían ser parte de un abrigo o de unas botas o de cualquier otra piel.
Un día la cosa esa extraña las atrapó, se dieron cuenta de que era un camión y los que los habían atrapado eran Humanos , las cogieron y las metieron en aquel camión donde les sacaban las pieles a los animales, los maltrataban y muchas cosas más sin tener motivos. Entonces, sus amigas las cebras, las que habían maltratado y matado, se convertieron en botas para decir :

QUE NO HAY QUE MATAR ANIMALES PARA HACER BOTAS NI VESTIDOS NI COSAS PARA VESTIRSE LA GENTE, QUE CON CUAL QUIER COSA PODEMOS SER FELICES Y NO MATANDO A SERES VIVOS QUE NO LES HAN HECHO NADA A LOS HUMANOS.

Sandra, IES José Marhuenda Prats