8 de marzo, día de la mujer

...igualdad de derechos...igualdad de oportunidades...

Barreras invisibles: Actitudes basadas en los valores tradicionales que dificultan la plena participación de las mujeres en la vida pública.
Coeducación: Educación de niñas y niños al margen del género femenino o masculino, es decir, acción de educarles partiendo del hecho de su diferencia de sexo, pero sin tener en cuenta los papeles que se les exige cumplir desde una sociedad sexista. (MªJosé Urruzola)
Sexismo: Actitudes que favorecen o perpetúan la desidgualdad y la jerarquización en el trato que reciben las mujeres basándose en su diferenciación sexual.
Empoderamiento: Proceso, consciente y planificado, que da valor a la labor de las mujeres y potencia su papel en la sociedad, en igualdad de condiciones con los hombres, tanto en los ámbitos económicos y políticos, como en la toma de decisiones a todos los niveles.
Techo de cristal: Barrera invisible que impide veladamente a las mujeres el acceso a puestos de responsabilidad. Formas de discriminación indirecta que obstaculizan la promoción de las mujeres.
Trabajo reproductivo: Es la actividad no mercantilizada que tiene como objetivo la reproducción de la vida y que, en su sentido más amplio, abarca todas las tareas, funciones y responsabilidades del hogar, el cuidado de las personas que lo integran así como el mantenimiento y transmisión de los códigos identitarios.
Visibilización: Acción de sacar a la luz el legado de las mujeres y tratar de reparar así la injusticia cometida por haber ocultado en la historiografía su paso y sus huellas por la historia.
Ecofeminismo: Movimiento que considera que la explotación y opresión de las mujeres y de la naturaleza es consecuencia del orden patriarcal, y pretende el desarrollo de sociedades no opresivas para el ser humano y para el medio ambiente.
Fuente: Breve diccionario coeducativo. Autores: Irene Carraza y otros.

Exposición: Salud es nombre de mujer (Medicus Mundi)

Colaboración. Antonella Prota. Milán





















Candado. Elena Ospina.
Poesia Visual contra la Violencia de Género (2008)




















Falcó. Dibujantes por la igualdad.
Exposición itinerante dirigida por Proyectoarte - 2007


La mina como escuela













Cuento: La cenicienta que no quería comer perdices














Puntos de vista
Si las santas, y no los santos, hubieran escrito los Evangelios, ¿cómo sería la primera noche de la era cristiana?
San José, contarían las santas, estaba de mal humor. Él era el único que tenía cara larga en aquel pesebre donde el niño Jesús, recién nacido, resplandecía en su cuna de paja. Todos sonreían: la Virgen María, los angelitos, los pastores, las ovejas, el buey, el asno, los magos venidos de Oriente y la estrella que los había conducido hasta Belén.
Todos sonreían, menos uno. San José, sombrío, murmuró:
-Yo quería una nena.
Eduardo Galeano

La línea

 

Aquel no era yo

El cortometraje 'Aquel no era yo', escrito y dirigido por Esteban Crespo, cuenta la historia de  Paula y Kaney, dos personajes -un niño africano y una mujer española- que podrían no tener nada en común, pero que llegarán a unir sus vidas irremediablemente a través de un disparo. Un disparo que da vida.'Aquel no era yo' nació por el deseo de mostrar la dureza de la realidad de los niños y niñas soldado y lo que muy pocas veces vemos, sus secuelas. Cómo dice un niño ex-soldado del conflicto de Sierra Leona: “Ser un soldado no es difícil: o te acostumbras o te matan. Lo más duro es conseguir vivir con tus recuerdos y volver a ser tú mismo después de haber hecho las cosas que has hecho”.
http://www.aquelnoerayo.com/
Actualmente se calculan que más de 250.0000 niños y niñas menores de 18 años participan activamente en conflictos armados en 21 países. Un niño o niña soldado es cualquier persona menor de 18 años que forma parte de cualquier tipo de fuerza o movimiento armado, ya sea regular o irregular, en cualquier condición. Esta definición incluye a aquellos que realizan tareas que van desde la participación directa en combate ,la colocación de minas antipersonas o explosivos, el espionaje, la cocina, porteadores y la esclavitud sexual. Los niños y niñas soldados son una realidad en muchos países del mundo: una infancia vinculada directamente a distintos grupos o fuerzas armadas y ejércitos regulares y que está expuesta a graves situaciones de violencia. Los niños implicados en el conflicto armado son maltratados, sujetos a palizas y objeto de constante humillación. Los niños y niñas soldados son muy útiles para los grupos armados por su alto grado de lealtad al grupo y poca reflexión sobre el si es correcto o no su conducta, convirtiéndolos en auténticas y peligrosas armas de combate. Hasta la fecha, el Protocolo Facultativo sobre Participación de Niños en Conflictos Armados ha sido ratificado por 142 países.
www.menoressoldados.org

AQUEL NO ERA YO (subt. castellano) from AQUEL NO ERA YO on Vimeo.

Caricaturas para la reflexión

Caricaturista: Pawła Kuczyńskiego

Mi escuela y el mundo

  ¡Hola! Somos Maite Nuñez Gascón y Carlos López Cortiña y vamos a contaros la historia de la maes- tra Laura y el señor Mundo que emprendieron un largo viaje lleno de aventuras por los cinco conti- nentes. A su regreso han escrito este libro para contarnos lo que les fue sucediendo y enseñarnos mucho de lo que aprendieron pero, sobre todo, para recordarnos que es necesario que todos y todas colaboremos para que la Tierra sea un lugar de paz, justicia, igualdad y solidaridad.
  Después de su regreso, la maestra Laura nos contó que lo que más le ha alegrado ha sido descubrir que en todos los rincones de la Tierra hay escuelas. Hay escuelas en las grandes ciudades, en las peque- ñas aldeas o en sitios a los que es muy difícil llegar como las altas montañas, la selva o el desierto. En estas escuelas, los maestros y las maestras trabajan por que todos los niños y niñas aprendan cosas que realmente merecen la pena: la igualdad, la paz, la cooperación, la convivencia o el respeto a la naturaleza.
  Son escuelas que miran hacia el mañana con esperanza. Son escuelas que saben que la educación nos permite crecer conociendo y defendiendo nuestros derechos. Son escuelas en las que se aprende a participar y a convivir compartiendo y respetando las diferencias. Son escuelas donde la solidaridad hace que el mundo sea más justo. Son escuelas en las que los ciudadanos y ciudadanas de este pequeño planeta nos formamos. 
Cuento: Mi escuela y el mundo

It takes all kinds

Migrantes

Monotonía

Entrada de Eugènia, IES Altaia

Universo Azud

Universo Azud. IES Azud de Alfeitamí, Almoradí

    Como si del mismísimo Big Bang se tratase, nació un nuevo universo, el Azud, que se iría consolidando gracias a las numerosas partículas que lo formaban. Es difícil creer, o conseguir entender, cómo de algo tan pequeño se pueden llegar a obtener algo tan grande. Pero así es, la unión de protones, electrones, quarzs, neutrinos y mil partículas más, diferentes entre sí – cabe decir – consiguen que se formen las estrellas más grandes y brillantes jamás vistas.

   Cuerpos con luz propia, que interactúan entre sí, consiguiendo formar grandes constelaciones en las que las relaciones son de lo más amplias y enriquecedoras. Es cierto que también se crean agujeros negros que intentan atraparte con su gravedad, pero es en ese momento cuando la constelación consigue verse apoyada por asteroides sin dirección fija. ¡Benditos vectores libres! Y es que gracias a la rapidez con la que llegan estas rocas conseguimos retomar el camino siguiendo la órbita más cercana. Existe la posibilidad de que nos perdamos y acabemos en otras galaxias pero, ¿acaso no es magnífico descubrir nuevos mundos, entrelazar nuevas conexiones, sentirse vivo con cada nuevo rayo de luz que nos transmiten esos seres, hasta entonces, desconocidos?

   Y es que así es nuestro universo, libre, creativo e inconformista. No nos basta con haber seguido la línea evolutiva que nos ha llevado hasta el Homo Sapiens Sapiens, ni haber desnombrado al señor Plutón de su título planetario, ¡queremos conseguir mucho más! Nos expandimos hacia el infinito, cosa imposible – diréis algunos – pero lo cierto es que ya lo estamos consiguiendo... Con cada línea, con cada imagen, con cada recuerdo, hacemos que lo que parecía un sueño, un imposible, se haga realidad. Las relaciones interpersonales ya no son lo que eran para estos seres de 23 parejas de cromosomas en cada célula diploide. Hacemos que la mente se despierte, se inquiete y quiera descubrir nuevos horizontes. No obstante, para explorar el resto de galaxias, primero tenemos que conocer nuestro propio universo... Ese lleno de incertidumbres y miedos, en los que algún que otro cometa despistado se acaba estampando de vez en cuando. 

  En estos casos, rara es la vez en la que aparecen asteroides libres y te sacan de esa oscuridad, pero entendemos que no es un “él” sino un “nosotros” y conseguimos encontrar un punto de equilibrio favorable entre el miedo y la valentía, incertidumbre y superación, haciendo que nadie vuelque y en ese caso se levante con más fuerza.

  Cuesta entender lo que se siente una vez sabes que eres libre, cuando todas esas armaduras y barreras que habías colocado con tanto cuidado y precisión ya no te hacen falta, cuando empiezas a comprender que la mejor imagen que puedes mostrarle al mundo es la de ti mismo, sin maquillaje ni complementos... pero, ¿sabéis que es lo mejor? Que tienes a tu lado a otras mil estrellas vibrando al mismo son que tú, que la frase de “La unión hace la fuerza” nunca antes había cobrado tanto sentido y que si realmente quieres, puedes.

Cristina Villa

Tesoro Imaginación...

Jesús 1A

Fran 3B

Steve 3C

Minerva 3A

Pedro 1A

Marcos 1A

Omara 1A

Maika 3C

Judith 1A

Sonia 3C

IES LOS MONTESINOS

No nos cuesta nada cuidarla

María 3A

Sonia 3C

Luz 3A

Meisha 3C

Maika 3C

Jesús 1A

Sharonn 1A

Marcos 1A

Yeray 1A

Sara 3A

IES LOS MONTESINOS

Dairas

http://dairasmgb.blogspot.com.es/

¿Qué hace falta para ser feliz?

Educar para vivir: hacia una educación global y planetaria. 

Exposición de fotos

 Javier Collado y José María Barroso

http://www.educarparavivir.com/

La revolución de los cuidados

LIBRO DE CUENTOS 

Todos unidos

Discurso final de la película El Gran Dictador dirigida por Charles Chaplin en 1940 que hacía una crítica al fascismo y al nazismo en auge en Europa en esa época. Considerado como uno de los mejores discursos sobre libertad y democracia.

No por tener los ojos cerrados,no significa que no estés viendo lo que esta pasando !!!

En estos dias hemos estado viendo el mundo desde otra perspectiva, haciendo de personas con algunas discapacidades físicas y psicológicas. Descubrimos muchas cosas, que nuestra vida no sería igual que si tuvieramos una discapacidad, ya que cambiaría totalmente todo en tí.

Altea es un pueblo muy complicado para esas personas ya que sus escaleras, sus bordillos, sus cuestas, todo en sí son máximas dificultades para las personas con alguna discapacidad.

Angel, Jaafar, Vanessa.

Hola somos otr@s alumnos de medio ambiente de Altea, del IES Altaia

1. Estamos trabajando para el concurso de la ONCE que se llama: "Haz tu barrio accesible". El primer día nos dividimos en dos grupos para salir a ver las dificultades para los minusválidos, como si hay un poste de la luz en medio de la acera... El segundo día nos metimos en el papel de minusválidos, unos eran ciegos, sordos, cojos, mancos y otros en silla de ruedas.
   Esto es para que sepáis que nos acordamos de vosotros.
   Un cordial saludo. :)

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   ¡No por tener los ojos cerrados no significa què no estés viendo lo que està pasando!

   Este trimestre estamos trabajando en el concurso de la ONCE,hemos salido por el pueblo para ver las dificultades de los discapacitados, ver si tienen problemas en llegar en algún sitio. El dia sigiente hemos salido al recreo y hemos hecho 2 grupos y hemos hecho de discapacidades para ver que dificultades teníamos.

2. Somos del instituto I.E.S. Altaia, del curso 3ºESO DE OPTATIVA MEDIOAMBIENTAL.
   
   ¡¡Què tengais un Buen Dìa y Saludos de tod@s los de Medioambiental esperemos que os comuniqueis con nosotros, Gracias!! (:

Elige siempre cara

Violeta

Violeta es real, la manta de recuerdos también existe y es la manifestación física de miles de mujeres, víctimas de la tiranía e indiferencia del conflicto armado colombiano.
http://www.donamcine.org/

Heroínas

http://www.donamcine.org/

Nos-otr@s

Dame 1 minuto de paz, organizado por Unesco Etxea