La abuela grillo. Adaptado de un mito ayoreo
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divendres, 26 d’agost del 2011
diumenge, 13 de febrer del 2011
No és un joc
No és un joc
Reflexions de l'IES Sant Just Desvern
Nosaltres som molt privilegiats:
Aquells nens i nenes de països del tercer món no tenien drets, no tenien salut, no tenien importància... NO VIVIEN LA VIDA.
Aquest fet no pot ser, es impensable que en gran part del món, la gent visqui la mar de bé i que en altres parts no tinguin ni recursos per les necessitats bàsiques. Per exemple, els nens havien de treballar! Per poder menjar, tenir una casa, roba escassa... havien de treballar! Si, però no era un simple treball, era un treball molt dur i amb condicions extremes per infants. No entenc com països, continents, grans governs... puguin deixar que passin aquestes coses! Hauríem de millorar i ajudar a aquests països. Per exemple, en comptes de pagar uns impostos per millorar ciutats que ja són riques, destinar-los al tercer món. Hauria de ser un impost per tota la unió europea i EUA i altres països sense tants problemes econòmics. D'acord, molt bé, estem amb crisi econòmica des de ja fa bastant temps, però ells ho estan desde tota la vida! No reben recursos, per a la gent ells no compten, no els tenen a la seva ment.
Toni Ejarque ( 2º ESO C)
Nosotros somos muy privilegiados: por tener un sitio donde estudiar dignamente, por no trabajar, por tener padres que nos compran todo lo que queremos. Por tener un sitio donde vivir dignamente,por tener comida y más cosas que no necesitamos.
Al contrario de esos niños que tienen que levantarse muy temprano , para poder ir a trabajar y poder tener dinero ( muy poco) y así poder comer ,y con el pensamiento de que algún día tendrán un futuro mejor. Después de salir de trabajar , algunos niños van al colegio, que para ellos es un privilegio poder ir a estudiar. Nosotros nos quejamos porque no queremos estudiar , eso pasa porque los padres nos dan todos los caprichos que queremos, pero no nos damos cuenta de que hay niños que están sufriendo porque no tienen un sitio donde vivir, ni ninguna alimentacion.
Carla Pizarro (2º ESO C)
Nosaltres som molt privilegiats
El que més em va impactar de l'explotació dels nens va ser que començaven a treballar amb 3 o 4 anys alguns, feien feines molt dures. Els seus horaris eren des de molt d'hora del matí fins al migdia, després de dinar tornaven, continuaven treballant i després anaven a l' escola.
Un dels casos en que treballaven nens era que recollien mol·luscs de una “concha” sense sabates i només amb un guant a una mà, es podien clavar tot el que hi havia al terra com branques dels arbres, vidres...També els podien picar alguns insectes o fer mal alguns petits animals, era molt fàcil que agafessin malalties.
Un altre cas en que treballaven nens era a l'abocador, on descarregaven les deixalles, amb uns pals llargs amb un ganxo a les puntes desfeien, trencaven les bosses de deixalles i agafaven el que necessitaven. Aquests nens tampoc portaven sabates ni res, era molt probable que es tallessin, podien agafar molts virus també.
És una vida molt dura, però ells continuen per què han de sobreviure.
Meritxell Giner (2º ESO C)
Nosaltres som molt privilegiats
dijous, 10 de febrer del 2011
dijous, 22 de juliol del 2010
Diario de bitácora
Esta entrada va dirigida a los viajer@s que vais a atravesar el Atlántico para continuar el curso en Guatemala, Nicaragua, Bolivia y Perú. Y también al resto de viajer@s que nos pueden contar sus experiencias para aprender y compartir. Esperamos vuestros comentarios...¡Buen viaje!
Un raconet del món
Aepect, en Perú y Bolivia
Habitantes de la Zafra
divendres, 9 de juliol del 2010
diumenge, 4 de juliol del 2010
diumenge, 25 d’abril del 2010
Un día de la vida de Martha Irene
La Laguna, San José (Boaco, Nicaragua)
Este es un día de la vida de Martha Irene. Ella podía ser yo, yo podía ser ella.
Marta se levanta muy temprano, a las 4 de la mañana. Recoge la mosquitera y se asea en la cocina. La casa no es muy grande, pero sabe organizarse muy bien. Prepara el desayuno y despierta a Brian, su hijo de nueve años, para que se bañe. Después de desayunar los frijoles y la torta de maiz, se preparan para salir. A Brian no se le olvida ponerse gelatina en el pelo, se mira en un espejito y se peina con cuidado. Ahora sí están preparados para salir.
Está amaneciendo. Sólo hacen el primer tramo del camino juntos. Brian se queda en casa de su abuela y Marta sigue su camino sola. La esperan en una escuela que le queda a una hora de camino. El camino es agradable, el paísaje es muy bonito y el tiempo fresco. Alguna vez, durante el camino brisa. Si hay alguna casa cerca, puede resguardarse hasta que amaine, y si no, busca la protección de los árboles o apresura el paso. Rara vez se encuentra a alquien en el camino, a veces se encuentra con alquien que va al pueblo, o a trabajar. Se saludan, casi sin parar, ¡mañaneaste! y siguen su camino. Antes de llegar a la escuela, Marta para en una casa a platicar un poco y tomar un café.
Es hora de abrir la escuela, ya le queda poco para llegar. Ya hay un par de niños en la puerta, aunque no es hora todavía. Cuando abre la puerta entran corriendo a jugar. Los niños van llegando, sólo son veintidós y casi nunca están todos, algunos están trabajando. Conforme van llegando, el bullicio aumenta. El lugar está ambientado por los chirridos de los columpios.
Son las siete, y Marta los llama a la clase. Hay que empezar el día con las rutinas, cantar el himno. Después vuelven a salir, para hacer unos estiramientos y jugar al beisbol. A continuación, en grupos, trabajan español. Tiene que dar instrucciones, casi niño por niño, porque cada uno está en un nivel.
Llega la hora del receso y del almuerzo. Una de las familias ha preparado tortilla y gallopinto. Marta reparte la comida y los niños la comen con ansía, y a correr. Niños y niñas corretean mientras Marta se toma unos minutos de descanso, bien merecidos. Llega el momento de volver a llamarlos. Los chavalos y chavalas entran en el aula, tienen que continuar, pero antes, a lavarse las manos. Entran en clase, ahora toca matemáticas, mientras unos suman, otros multiplican, y otros calculan el área del cono. Después, ciencias, y así va pasando la mañana. A las 12 llega la hora de regresar a San José.
Antes de cerrar la escuela hay que hacer el aseo. Los niños barren la clase. Una de las niñas entra la bandera de Nicaragua para que no se friegue. Y por grados van saliendo. Algunos tendrán que caminar un trayecto bastante largo hasta llegar a casa. Marta espera un poco, porque ha empezado a brisar, puede que se moje por el camino, pero ahora llueve fuerte, es mejor esperar. Algunas niñas esperan con ella, por platicar un poco y acompañarla, porque no les importa llenarse las chinelas de barro. Marta se decide a caitear, cierra las puertas de la escuela, hasta el día siguiente. La espera una hora de camino, a buen ritmo, rara vez pasa alguien que la pueda recoger, así que emprende el camino que ya le es muy familiar. Después de la última cuesta para entrar en San José, y sin parecer cansada, se dirige a la casa de la abuela de Brian para recogerlo. Ahora podrá disfrutar del tiempo libre con Brian. Pasa la tarde, y llega la hora de acostarse, Brian se acuesta temprano, a las ocho y media más o menos. Entonces, Marta tiene tiempo para planificar las clases antes de dormir.
Pasé dos semanas con Marta este verano, y muchos días cuando voy a trabajar, me acuerdo de los momentos que pasamos juntas, del camino que hice con ella hasta llegar a la escuela, del chirrido de los columpios...
Este es un día de la vida de Martha Irene. Ella podía ser yo, yo podía ser ella.Marta se levanta muy temprano, a las 4 de la mañana. Recoge la mosquitera y se asea en la cocina. La casa no es muy grande, pero sabe organizarse muy bien. Prepara el desayuno y despierta a Brian, su hijo de nueve años, para que se bañe. Después de desayunar los frijoles y la torta de maiz, se preparan para salir. A Brian no se le olvida ponerse gelatina en el pelo, se mira en un espejito y se peina con cuidado. Ahora sí están preparados para salir.
Está amaneciendo. Sólo hacen el primer tramo del camino juntos. Brian se queda en casa de su abuela y Marta sigue su camino sola. La esperan en una escuela que le queda a una hora de camino. El camino es agradable, el paísaje es muy bonito y el tiempo fresco. Alguna vez, durante el camino brisa. Si hay alguna casa cerca, puede resguardarse hasta que amaine, y si no, busca la protección de los árboles o apresura el paso. Rara vez se encuentra a alquien en el camino, a veces se encuentra con alquien que va al pueblo, o a trabajar. Se saludan, casi sin parar, ¡mañaneaste! y siguen su camino. Antes de llegar a la escuela, Marta para en una casa a platicar un poco y tomar un café.
Es hora de abrir la escuela, ya le queda poco para llegar. Ya hay un par de niños en la puerta, aunque no es hora todavía. Cuando abre la puerta entran corriendo a jugar. Los niños van llegando, sólo son veintidós y casi nunca están todos, algunos están trabajando. Conforme van llegando, el bullicio aumenta. El lugar está ambientado por los chirridos de los columpios.
Son las siete, y Marta los llama a la clase. Hay que empezar el día con las rutinas, cantar el himno. Después vuelven a salir, para hacer unos estiramientos y jugar al beisbol. A continuación, en grupos, trabajan español. Tiene que dar instrucciones, casi niño por niño, porque cada uno está en un nivel.
Llega la hora del receso y del almuerzo. Una de las familias ha preparado tortilla y gallopinto. Marta reparte la comida y los niños la comen con ansía, y a correr. Niños y niñas corretean mientras Marta se toma unos minutos de descanso, bien merecidos. Llega el momento de volver a llamarlos. Los chavalos y chavalas entran en el aula, tienen que continuar, pero antes, a lavarse las manos. Entran en clase, ahora toca matemáticas, mientras unos suman, otros multiplican, y otros calculan el área del cono. Después, ciencias, y así va pasando la mañana. A las 12 llega la hora de regresar a San José.
Antes de cerrar la escuela hay que hacer el aseo. Los niños barren la clase. Una de las niñas entra la bandera de Nicaragua para que no se friegue. Y por grados van saliendo. Algunos tendrán que caminar un trayecto bastante largo hasta llegar a casa. Marta espera un poco, porque ha empezado a brisar, puede que se moje por el camino, pero ahora llueve fuerte, es mejor esperar. Algunas niñas esperan con ella, por platicar un poco y acompañarla, porque no les importa llenarse las chinelas de barro. Marta se decide a caitear, cierra las puertas de la escuela, hasta el día siguiente. La espera una hora de camino, a buen ritmo, rara vez pasa alguien que la pueda recoger, así que emprende el camino que ya le es muy familiar. Después de la última cuesta para entrar en San José, y sin parecer cansada, se dirige a la casa de la abuela de Brian para recogerlo. Ahora podrá disfrutar del tiempo libre con Brian. Pasa la tarde, y llega la hora de acostarse, Brian se acuesta temprano, a las ocho y media más o menos. Entonces, Marta tiene tiempo para planificar las clases antes de dormir.
Pasé dos semanas con Marta este verano, y muchos días cuando voy a trabajar, me acuerdo de los momentos que pasamos juntas, del camino que hice con ella hasta llegar a la escuela, del chirrido de los columpios...
dimecres, 14 d’abril del 2010
Nicaragua, tierra de lagos y volcanes
Estes fotos ressenyen la vida diària d’algunes persones que viuen a les comunitats del departament de Boaco en Nicaragua on he pogut compartir un curt i entranyable estiu. A més he estat compartint e intercanviant diferents experiències educatives en algunes escoles d’estos departaments.
Disposen de pocs recursos econòmics ja que gran part de la població viu en pobresa extrema però demostren una actitud i uns valors que els ajuden a lluitar pels seus drets dia a dia.
He tingut l’oportunitat de conviure en dos comunitats i amb dues famílies diferents.
La comunitat de “Santo Domingo”, una comunitat que pertany al municipi de Santa Lucia, departament de Boaco. El camí per accedir a Santo Domingo és un camí rural, pel que creua el riu Malacatoya, per tant, per arribar a Santo Domingo hi ha que creuar 2 vegades el riu, una per un pont, construït des de març de 2009, i l’altra pel l’aigua o les pedres que posen les persones per a creuar. Viuen aproximadament uns 380 habitants, hi ha unes 65/70 cases. Belarmino Espinosa és el Líder de la comunitat. Un home lluitador per els seus.
No tenen cap electrodomèstic per tant, el menjar han de consumir-lo ràpidament per a que no es malbarate.
Alguns dies de la meua estància en Santo Domingo he viscut en la mestra de la comunitat, Sara Maria Hurtado, tots els dies camina 5Km per anar i 5Km per a tornar a l’escola. Creua un riu sense cap pont construït. És un camí dur.
“La concepción” és l’ altra comunitat del municipi de Santa Lucia en la que he conviscut i conta amb les mateixes condicions i característiques econòmiques i que “Santo Domingo”. Hi ha unes 75/80 cases.
Encara que conten amb electricitat i llum des de fa uns anys, tots els dies de vesprada se’n va la llum, de vegades torna en uns minuts o hores, altres vegades no torna fins al dia següent.
L’experiència ha segut enriquidora i sempre els agrairé tot l'amor que m'oferiren.
Vero Sáez
Selección de fotos: Vero
Diseño del panel: Xavi Carrillo
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